文/张生贤

“文革”前，在靖远中学和靖远一中校园里，在语文课堂上，你经常会听到一位老师正以火一样的热情，诗一般的韵味，洪钟似的声调，神情并茂地朗诵并讲解课文，一种与众不同的教学方式别开生面。若要问这位教师是谁，人们都会不假思索地告诉你，他就是学校语文教研组的老教师、德高望重的雒鸣岩老师。

雒老师一九一二年出生于靖远水泉，大学肄业后一直从事教育工作，在三十多年的教学生涯中，他严于律己、为人师表，不论在传道授业方面还是在做人处事方面，都堪称楷模，享有很高的声誉。

一、他是学者。雒老师小时候家境较好，家庭是当地有名的富户，有条件得以上学。他在水泉初小毕业后到百里以外的县立敷文高小上学，以名列第一的成绩毕业后考到四、五百里以外的甘肃省立第一中学就读，再以名列前茅的成绩被保送到千里之遥的国立北平师范大学学习，在十多年的学校生活中，他接受了系统的良好的科学文化教育。

他一生酷爱学习，他认为没有渊博的知识成不了大事，只有认真读书，才能激发崇高的思想。因此，不论何时何地他都没有放松过学习，即便是逛街，他也要到书店去看一看，饭后、睡前和放假休息期间是他抢时间读书的最好机会。

他把读书当成一种嗜好，养成习惯，他涉猎政治、经济、社会多个方面的知识，特别是对文学情有独钟，对文言文、古典诗词、现代文学、汉字的来历都钻研得很深，写有大量的读书心得，可以说是博览群书，学贯古今。

他善于运用所学的知识，对一些社会问题进行观察，加以分析，提出自己的看法。如有一段时间对“师道尊严”争论得很厉害，他认为教学是老师与学生之间的精神交流，教学相长，是老师以高尚的人格和丰富的知识去影响学生。而不是老师高高在上，摆架子，故作深沉。师道尊严是树立在学生心中的，是批不倒的。

他还对“厚古薄今”、“白专道路”等问题也发表过看法，主张古为今用，继承发展，红专结合，又红又专。他对家乡的风俗习惯，各地的风土人情，节假日的来历和方言土语，都很感兴趣，并深入探讨，记载下来，为我所用。

他曾主办过《靖远民报》，传播先进思想，发表过对一些问题的看法、见解。同时还参加了对《靖远县新志》的编修，尽可能地如实反映全县历史事件和人物传略。对一些学术问题，他既能潜心研究、反复推敲，又能虚心地征求别人的意见，加以完善，通过互相交流，释疑解惑，增长了知识，提高了效率。人们尊称他是“新百科”。

二、他是仁者。仁就是博爱。仁厚慈爱和同情关心他人，是人类最美好的品德，是中华民族的瑰宝。雒鸣岩老师是仁爱的表率。他的仁爱首先体现在自己家庭中，“欲治其国者，必先齐其家”。

他孝顺父母，不忘根本；他对妻子恩爱有加，两人互相尊重，互相支持，和睦相处，建立了一个幸福的家庭。生有六男四女，他俩把人世间最纯真的父母感情倾注在儿女身上，让他们在和谐的家庭气氛中成长。对他们动之以情，晓之以理，修其身，修其心，使得一个个有文化、有知识、有教养，成为社会的有用之才。

他对同根出生、枝枝相连的六个兄弟姐妹深切关怀，特别是对丈夫常年在外、家住景泰的四姐主动接到水泉家中，常年侍奉。他以孝顺自己父母的态度孝顺伯伯、叔叔和姑姑，也以疼爱自己亲生子女的慈爱心肠疼爱侄儿、侄女。形成了一个以他和妻子为核心的富有生气的大家族。

在他不幸离世之后，只有46岁的妻子刘淑媛按照他的遗愿，担负起操劳家务、教育子女的重任，保持了良好的家风。刘淑媛现已八十八岁高寿，身体硬朗，子女满堂，倍受人们尊敬。

他的仁爱还体现在对邻居、乡亲们的帮助上。他助人为乐，济贫扶弱，针对乡亲们辈辈务农为生、没有文化的现状，向他们讲知识可以改变命运的道理和读书成才的范例，说服众乡亲纷纷送子女上学。

他接受了几十个学生在自己家中搭伙吃饭，他带了二十多个学生在靖远县城深造。水泉村变成了读书村。在他的影响下，附近的陡城、黄湾等村庄也出现了送子女上学的热潮。

解放后，从这里走出了大批文化人，为地方建设和祖国建设作出了贡献。同时，他还从物质上关照一些社会弱势人群。对村上的一个孤寡老人，他经常去看望，送去饭食、衣服和一些零花钱，使老人感动得流泪，表示要在来生当牛当马报答救命之恩。

他还资助过一些缺吃少穿的近邻及上学困难的乡亲的孩子。他乐施好善的菩萨心肠在当地传为佳话。他的仁爱更体现在莘莘学子身上，他关爱学生就像关爱自己的子女一样。

他和蔼可亲，凡初次进校的学生，他都主动接近，问他们的姓名、年龄和家庭情况，谈要注意的事项，很快与学生们打成一片。他总是以慈善的形象出现在学生面前，从未对学生动怒和严厉斥责。即使有的学生犯有小的毛病和过失，他也是耐心地谈话，入情入理地开导，让学生自己明辨对错和是非，使他们如沐春风，心服口服，更加有了上进心。

他经常与学生进行交流，掌握他们的思想动向，经常到学生宿舍去问寒问暖，给有病的学生找医生检查、吃药。对经济特别困难的学生，他很同情，向学校建议多给一些助学金。

他经常进行家访与学生家长交换培养学生的意见，及时解决影响学生学习的有关问题。一九五八年“大跃进”时，学生们被组织起来去种田，去北滩等边远农村劳动，作为带队老师，他对刚上中学的十三、四岁的同学起了恻隐之心，尽量让他们吃得好点、睡得好点，不要太劳累，他巧妙地保护好几个最小的学生“装病”躲过了劳动强度很大的几次田间劳动。也使得一些表现“不轨”的调皮学生免遭“左”的狂潮对他们的批判。他像一棵大树庇护着学生顺利地返回了学校。

除了在生活上、思想上、精神上关爱学生之外，他还非常重视学生的知识学习，他苦口婆心，循循善诱，诲人不倦，让学生在温馨的环境中，心情愉快地读书、求知，使一批批学子满怀信心地离开校园，到更高层次的学校学习。

三、他是智者。雒老师先天聪慧睿智，后天勤学上进，有思想，有见识，对外界事物反应快速，考虑问题圆通，举止行为方正，有很强的处理和解决问题的能力。

对教育他舍得花功夫。他面对乡亲们由于文化低下造成的经济落后、生活贫穷的状况，决心走重学兴教的道路。

他本人率先带头上学，不断深造；对子女的教育不遗余力，省吃俭用，克服困难，让他们获得更多的知识；对乡亲的子女的上学更是关怀备至，力促他们要长远计议，一定要让孩子们得到良好的教育。

为此，他本人义无反顾地投身教学工作，并开导不愿当教师的儿子庆福进入西北师大……这一切都是智者的远见。

他的智商还体现在日常生活中。他很风趣、幽默、爱说爱笑。只要他在，教研室就不再沉寂，课堂上就有生气。

课余饭后，他常和老师们一起下棋，和学生们一起聊天，妙语连珠，谈笑风生。如，他常给大家讲这样一个故事有一天下雪，一个秀才、一个官员、一个富翁在一起联诗，秀才说“大雪纷纷落地”，官员说“天降皇家瑞气”，富翁说“下他三天何妨”，有一个乞丐正好躲在门道里避雪，便顺口加了一句“愁煞乞儿兄弟”。本来乞丐的原话是“放你娘的狗屁”，他嫌太“俗”，便改成了“愁煞乞儿兄弟”。由此看来，他的不少笑话都是经过自己精心“改造”的，从而使大家笑得“高雅”，笑得舒心，并非常自然地从中受到启迪，受到教益。

因出身地主和历史问题，他在建国后的历次政治运动中，都要受到冲击。无休止的运动，每次都“运动”他，加上一些人“左”的做法，使得他无力招架，只好采取明智的应对办法，慎言慎行，“夹着尾巴做人”。

他也告诫一些有“问题”的年轻教师要有吃苦准备，要挺得住，“留得青山在，不怕没柴烧”。既给自己壮了胆，也给别人鼓了劲，在很大程度上减少了当时的皮肉之苦，使坚持下去的人都获得了“解放”。

四、他是勇者。疾风知劲草，时穷节乃见。不要看雒老师平时是那样斯文，温文尔雅，实际上，他也很有胆量，有勇气，在关键时刻不畏难，敢作为。

人非圣贤，孰能无过。他对自己工作中的失误，思想上的毛病，对处理同事和家人关系的欠妥，都能认真反思，进而自我解剖，不留情面。这是常人做不到的，这样做是需要有很大勇气的。

当个人利益与集体利益发生冲突时，当荣誉摆在面前时，他能正确对待，以公为重，以他人为重，能舍弃个人利益，忍痛割爱，如果没有过人的勇气这也是办不到的。

值得一提的是他的择婿，更是令人敬佩。那是年，他通过观察和各方面了解认准年轻的张克让老师是个才俊，有发展潜力，前程远大，决定把爱女庆兰许配与张。这在当时的形势下是不可思议的，丈人是“历反”，女婿是“右派”，都属于阶级敌人，在“专政”之列。闹不好将惹火烧身，要冒很大的政治风险，随时都可戴上“臭气相投”“狼狈为奸”的大帽子，加重处理，但雒老师坚信新选女婿是个好人，他坚定不移，表现出了大无畏的精神。

实践证明他的选择是完全正确的，张克让老师在后来不但洗刷了冤情，还荣任靖远一中校长，当选为全国劳动模范和七届全国人大代表。这绝不是有些人所说的雒张联姻是猩猩惜猩猩，而真正是英雄识英雄。

五、他是师者。雒老师从年走上教师岗位后，一直从事教育事业。先在乌兰小学执教、任校长，后任靖远县教育科督学，不久又在靖远师范和靖远中学（一中）任教，主教语文，曾获得“办学热心，成绩优秀”的表彰奖励，当选县教育理事会的理事。

他与黑板、粉笔、教鞭打了一辈子交道，把毕生精力献给了众多学子，献给了父老乡亲，献给了靖远的教育事业。

在长期的教学实践中，他形成了一套自己的教学理念和方法，他激情高亢的讲课风格独领风骚，他引经据典、深入浅出的讲法是个亮点，他不时穿插风趣故事、活跃课堂气氛的作法形成了一个精彩的画面，他强调名篇名句要死记硬背被广泛接受。

在教书育人的过程中，他强调人的品格修养。“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”；要求学生对钱财正确对待，懂得“贤而多财，则担其志，愚而多财，则益其过”的道理；在待人接物方面，要文明礼貌，注意仪言仪表，走路抬头挺胸，举止端正庄重；做人立身要像孟子一样，敦厚朴实要像史鱼一样；要处变不惊，努力奋进，自强不息，不求荣宠，但求奉献。

就是这样，日复一日，年复一年，雒老师言传身教，甘为人梯，毫不吝惜地像蜡烛一样燃烧自己，复苏了学生的自尊，哺育了学生的自信，点燃了学生的理想之光，催发了学生踏上征程的豪情。

他是人中之杰，教师之魂，他是人们永远怀念的好老师、好园丁。

雒老师虽然过早地离开了他所热爱的家乡、亲人和学生，离开了他一生致力的教育事业，但他音容宛在，业绩永存，“空谷传声，虚堂习听”，我们仿佛看到他像一匹骏马在水泉的山崖上嘶鸣，其声音传出空荡的山谷，在靖远县城、黄河两岸的上空回响。

年6月于金城

作者简介

张生贤，甘肃靖远人，年靖远一中初中毕业，原甘肃省林业厅原副厅长，高级政工师。